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Transições juvenis: uma análise sobre o vínculo educação e trabalho de jovens formados da educação obrigatória argentina

Autores

  • Agustina Corica FLACSO Argentina
  • Analia Otero FLACSO Argentina
v. 26 n. 48 (2018): Julio

Resumo

A expansão educativa e a continuidade das problemáticas na inserção no trabalho são dois temas que estão presentes nos debates atuais sobre as transições das juventudes. Nesse contexto, o objetivo do artigo foi analisar as experiências educativas, bem como as diferentes situações relacionadas com a vinculação das atividades de educação – trabalho nos cinco primeiros anos depois da formatura da educação obrigatória. A análise mostra os resultados de um estudo sobre jovens, formados (2011) de escolas de ensino médio na Cidade e província de Buenos Aires. Duas descobertas centrais permitem vislumbrar diferenças no processo de escolha das carreiras do nível superior e, diferentes combinatórias em relação às experiências de trabalho que são transitadas.

Palavras-chave:

educação e trabalho, jovens, transições

Biografia do Autor

Agustina Corica, FLACSO Argentina

Doctora en Ciencias Sociales, investigadora principal del Programa de Investigaciones en Juventud. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales y becaria pos doctoral del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Correo electrónico: acorica@flacso.org.ar.

Analia Otero, FLACSO Argentina

Doctora en Ciencias Sociales, investigadora adjunta del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Buenos Aires; investigadora principal del Programa de Investigaciones en Juventud. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. Correo electrónico: aotero@flacso.org.ar.

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Como Citar
Corica, A., & Otero, A. (2020). Transições juvenis: uma análise sobre o vínculo educação e trabalho de jovens formados da educação obrigatória argentina. Última Década, 26(48), 133–168. Recuperado de https://revistas.uchile.cl/index.php/UD/article/view/56255
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