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Arte-ciencia en micorriza: una experiencia de aprendizaje integrado entre Biología y Artes Visuales en pandemia

Autores/as

  • César Piñones-Cañete Colegio Sagrado Corazón, Copiapó, Chile. https://orcid.org/0000-0002-7204-3355
  • Cileni Pastén-Tricallotis Colegio Cumbres del Choapa, Salamanca, Chile
  • César Jopia-Quiñones Revista Bioma
Núm. 7 (2021): Julio-diciembre (2021)
https://doi.org/10.5354/2452-5014.2021.64100

Resumen

En este artículo se presentan los resultados de una experiencia pedagógica desarrollada con doce estudiantes de primaria y secundaria de la ciudad de Salamanca, Chile, la cual tuvo como objetivo construir montajes artísticos que dieran cuenta de la diversidad del reino fungi y evidenciaran analogías basadas en la relación simbiótica de la micorriza. La experiencia se desarrolló bajo el contexto sanitario derivado de la pandemia de COVID-19 y contempló la ejecución de una secuencia didáctica de cinco etapas. El trabajo con los/as estudiantes se realizó en reuniones en línea y a través de un aula móvil que se trasladó a sus hogares. Se logró terminar ocho montajes y tres quedaron a la espera de ser finalizados tras el retorno a clases presenciales. Las obras y el análisis de las mismas por parte de los/as estudiantes se resumieron en un video testimonial sobre la experiencia. Dicho documental fue seleccionado como obra destacada en un encuentro escolar nacional. La experiencia logró reconectar a un grupo de adolescentes con el placer de aprender en comunidad, pese al aislamiento. Por ello, el presente trabajo postula que las temáticas en la interface ciencia-arte son un recurso fructífero para mitigar los efectos emocionales de la pandemia.

Palabras clave:

Land art, reino fungi, micorriza, método de proyectos, aprendizaje integrado, educación en pandemia, COVID-19

Biografía del autor/a

César Piñones-Cañete, Colegio Sagrado Corazón, Copiapó, Chile.

Profesor de Biología y Ciencias Naturales, Colegio Sagrado Corazón, Copiapó, Chile; magíster en Educación Ambiental, Universidad de Playa Ancha, Chile.

Cileni Pastén-Tricallotis, Colegio Cumbres del Choapa, Salamanca, Chile

Docente en Colegio Cumbres del Choapa, Salamanca, Chile; licenciada en Educación y pedagoga en Artes Visuales, Universidad de Chile.

César Jopia-Quiñones, Revista Bioma

Director de Revista Bioma, Santiago, Chile; fotógrafo y realizador audiovisual.

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Cómo citar
Piñones-Cañete, C., Pastén-Tricallotis, C., & Jopia-Quiñones, C. (2021). Arte-ciencia en micorriza: una experiencia de aprendizaje integrado entre Biología y Artes Visuales en pandemia. Revista Saberes Educativos, (7), 157–171. https://doi.org/10.5354/2452-5014.2021.64100
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Revista Saberes Educativos
Facultad de Filosofía y Humanidades
Universidad de Chile
DATOS DE INVESTIGACIÓN
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