Núm. 53 (2019): Primer semestre

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ISSN: 0719-5443

Núm. 53 (2019)

Acceso abierto

Artículos

Reconstrucción discursiva de teorías implícitas sobre la escritura de estudiantes universitarios de educación primaria.

María Constanza Errázuriz Cruz, Paula Aguilar Peña

Dec 2019

La escritura académica es una competencia fundamental para el desarrollo de aprendizajes de calid...

Artículos

A Metholodological Proposal for Using Poetry in the English as a Foreign Language Classroom

Soffía Antonella Carbone Bruna

Dec 2019

El siguiente ensayo tiene como objetivo invitar a profesores de inglés como segunda lengua o extr...

Artículos

Diferencias en las creencias sobre el aprendizaje del inglés entre los niveles básico A1-A2 e intermedio B1

Juan Fernando Gómez

Dec 2019

El objetivo de esta investigación es describir las diferencias en las creencias sobre el aprendiz...

Artículos

Washback of a Standardized Test on Secondary School EFL Teachers

Rodrigo Esteban Muñoz Alvarado, Valeria Soledad Muñoz Russell, Drago Patricio Vrsalovic Mihoevic

Dec 2019

El propósito de este trabajo fue determinar el impacto de prueba (washback) provocado por un exam...

Artículos

La necesidad de textos narrativos validados como herramienta para el estudio experimental de la semántica emocional y la interp...

Caleb David Saldaña Medina

Dec 2019

Una dificultad que surge al estudiar los procesos subyacentes en la interpretación de un texto es...

Artículos

Training Prospective Legal Practitioners to Work With Translators and Interpreters: a Qualitative Study

Elena Alcalde Peñalver, José Sergio Pajares Nievas

Dec 2019

A los estudiantes de Derecho se les aconseja adquirir conocimientos en inglés jurídico para desar...

Artículos

Are Low Achievers Low Strategy Users?

Nahum Samperio Sánchez

Dec 2019

El propósito de este estudio es identificar las estrategias que los estudiantes de alto y bajo re...

Reseñas

Muñoz-Basals, Javier, Gironzetti, Elisa y Lacorte, Manel (eds.) The Routledge Handbook of Spanish Language Teaching. Metodologí...

Moisés Llopis i Alarcón

Dec 2019

Lenguas Modernas es una revista arbitrada de periodicidad bianual que publica trabajos originales en las áreas de adquisición y desarrollo de la lengua materna, adquisición y aprendizaje de segundas lenguas y de lenguas extranjeras, lenguaje y cognición, y análisis del discurso. Las colaboraciones pueden dar cuenta de los hallazgos provenientes de la experimentación, la observación o el análisis en estas áreas y de teorías que fundamenten los estudios en los respectivos campos. Asimismo, las contribuciones pueden informar del estado del conocimiento en los ámbitos mencionados o estar centradas en propuestas que, por su generalidad, puedan aportar a una aproximación transdisciplinaria a las cuestiones en estudio. Lenguas Modernas es publicada por el Departamento de Lingüística de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile. La Facultad de Filosofía y Humanidades fue fundada el 14 de noviembre de 1842.