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Enunciados sobre la educación media técnico-profesional y su lugar b en el dispositivo educacional

Autores/as

  • María Jesús Montecinos Universidad Alberto Hurtado
Vol. 27 Núm. 52 (2019): Diciembre

Resumen

Este artículo tiene como propósito cuestionar algunas formulaciones discursivas que circulan sobre la educación media técnico-profesional en Chile y que la produce como una alternativa de segunda categoría. A partir de un análisis de base foucaultiana, se relevan tres líneas discursivas que distribuyen a las y los estudiantes como otras y otros dentro de nuestro dispositivo educacional: la circunscripción de la entrada a la formación media técnico-profesional a una elección, la supuesta indeseabilidad de esta modalidad y el reconocimiento simultáneo de constricciones bajo la formulación de esta misma entrada como un imperativo.

Palabras clave:

subjetividades, discurso, clase social

Biografía del autor/a

María Jesús Montecinos, Universidad Alberto Hurtado

Doctora (c) en Educación, universidades Alberto Hurtado y Diego Portales, Chile; becaria doctorado nacional CONICYT. Docente en las facultades de Educación y Filosofía y Humanidades, Universidad Alberto Hurtado, Chile. Correo electrónico: mmontecino@uahurtado.cl, jesu.montecinos@gmail.com

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Cómo citar
Montecinos, M. J. (2019). Enunciados sobre la educación media técnico-profesional y su lugar b en el dispositivo educacional. Última Década, 27(52), 25–49. Recuperado a partir de https://revistas.uchile.cl/index.php/UD/article/view/56364
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Facultad de Ciencias Sociales
Universidad de Chile
DATOS DE INVESTIGACIÓN
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