Transversalidad inducida desde el caudal en la acción proyectual: "Docencia vernacular”, un camino hacia la autonomía

Autores/as

  • Andrés Hirmas Y.

Resumen

El autor del siguiente artículo reflexiona sobre los modelos pedagógicos propios de la arquitectura, a partir de los cuales se puede construir una formación transversal.

Palabras clave:

Reforma de pregrado, Docencia en arquitectura, Transversalidad en la docencia