La transformación curricular en Derecho: consideraciones desde la experiencia docente y de gestión académica

Rodrigo Palomo Velez; Carolina Riveros Ferrada

doi:10.5354/0719-5885.2015.38145

A Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho mantém uma chamada aberta para artigos durante 2023, recebendo artigos em espanhol e português.

Convidamos os brasileiros a escrever nesta publicação que é QUALIS A1.

La transformación curricular en Derecho

Autores

Rodrigo Palomo Velez Universidad de Talca); Universidad de Tarapacá
Carolina Riveros Ferrada Universidad de Talca); Universidad de Tarapacá

v. 2 n. 2 (2015)

https://doi.org/10.5354/0719-5885.2015.38145

Resumo

Este trabajo expone una sistematización y evaluación del proceso de transformación curricular y la implementación del mismo en la carrera de Derecho de la Universidad de Talca (Chile), a partir de la experiencia de los autores en docencia y gestión académica. La Universidad de Talca ha sido pionera en asumir como eje estratégico la transformación curricular de sus carreras de pregrado hacia un modelo basado en competencias, y ha ejecutado diversas acciones para implementar la redefinición de los perfiles de graduación, de los planes de estudio, y de estrategias metodológicas y sistemas de evaluación, cuando ha sido necesario. El trabajo da cuenta de este proceso respecto de la carrera de Derecho de la Universidad de Talca, abordando los principales hitos ocurridos en la última década. Además, aporta la visión de académicos que han estado involucrados en el proceso tanto en la perspectiva docente como de gestión.

Palavras-chave:

transformación curricular, Universidad, Derecho, docencia y gestión académica

Biografia do Autor

Rodrigo Palomo Velez, Universidad de Talca); Universidad de Tarapacá

Profesor de Derecho del Trabajo, Director del Magíster en Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social, Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, Universidad de Talca (Chile).

Carolina Riveros Ferrada, Universidad de Talca); Universidad de Tarapacá

Profesora de Derecho Civil, Directora de la Escuela de Derecho – Santiago, Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, Universidad de Talca (Chile).

Downloads

Altmetrics

Como Citar

Palomo Velez, R., & Riveros Ferrada, C. (2015). La transformación curricular en Derecho: consideraciones desde la experiencia docente y de gestión académica. Revista Pedagogía Universitaria Y Didáctica Del Derecho, 2(2), Pág. 55–75. https://doi.org/10.5354/0719-5885.2015.38145