Realidades locales y pertinencia sociocultural en proyectos de educación inicial
Autores
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Luis Pezo Orellana
Corporación de Desarrollo de las Ciencias Sociales
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Ariel Führer Führer
Corporación Acercando Salud
Resumo
Las políticas actuales en materia de primera infancia apuntan a un aumento significativo de la cobertura en programas de educación inicial. Ante esta situación, se hace necesaria la valoración y puesta en práctica de medidas estratégicas
que dialoguen y se ajusten a las necesidades e intereses locales, lo que introduce un criterio de pertinencia sociocultural que contribuye a mejorar la aplicación de políticas en términos de efectividad, impactos sociales y calidad educativa. En este artículo, se aportan reflexiones acerca del tema sobre la base de los resultados obtenidos en un estudio llevado a cabo en la localidad de Batuco, en donde se analizan las características del contexto local y las percepciones de las madres
respecto a la educación inicial de sus hijos.
Palavras-chave:
Educación inicial; Pertinencia sociocultural; Contextos locales
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