A simulação no ensino de enfermagem: reflexões e justificativas a luz da bioética e dos direitos humanos
Autores
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Raphael Raniere de Oliveira Costa
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
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Soraya Maria de Medeiros
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
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José Carlos Amado Martins
Escola Superior de Enfermagem de Coimbra
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Verónica Rita Dias Coutinho
Escola Superior de Enfermagem de Coimbra
Resumo
Objetiva-se refletir sobre a simulação no ensino de enfermagem a luz da bioética e dos direitos humanos. Trata-se de ensaio reflexivo que parte da premissa que o contexto formativo atual em saúde e enfermagem deve contemplar, em seus processos, estratégias de ensino e aprendizagem que levem em consideração as diversas questões éticas e bioéticas, dos direitos humanos, dos avanços tecnológicos e do conhecimento científico. Justifica-se o uso da simulação no ensino de enfermagem a partir da perspectiva da dignidade da pessoa humana, da não instrumentalização da pessoa humana, da igualdade, e da não discriminação. Além disso, são apontados alguns princípios fundamentais da bioética e sua relação com a simulação. Discute-se ainda, as contribuições dessa estratégia de ensino e aprendizagem na perspectiva do doente/usuário, do estudante, da universidade, e das instituições de saúde. Ao considerar esses aspectos, é imprescindível pensar numa prática formativa que incorpore essas dimensões nos seus processos de formação dos futuros enfermeiros.
Palavras-chave:
ética, bioética, simulação, ensino de enfermagem
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AB
