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Actitudes Epistémicas Del Discurso En Programas De Televisión Infantiles

Autores/as

  • Saeid Atoofi Universidad de Chile
Núm. 46 (2015): Segundo Semestre

Resumen

Una parte importante de la adquisición del conocimiento se relaciona con nuestras creencias sobre la naturaleza del conocimiento o actitudes epistémicas. El lenguaje juega un rol clave en la adquisición de tales creencias. Este estudio exploró las actitudes epistémicas en el discurso de programas de televisión infantiles. Se analizaron 20 horas de programación televisiva grabada en Santiago de Chile, proveniente de diez canales, para definir las estrategias macro discursivas que marcaban actitudes epistémicas. Se identificaron cinco estrategias discursivas con las siguientes actitudes epistémicas: (1) el conocimiento se aprende mejor cuando se centra en una sola temática, y (2) a través de secuencias o pasos; (3) todos tienen el mismo acceso al conocimiento; (4) el conocimiento se construye naturalmente con andamiaje mediante diálogos y (5) el conocimiento no se origina solo en la mente racional, sino también a partir del corazón emocional.

Palabras clave:

programas televisivos infantiles, epistemología, estrategias discursivas, análisis del discurso, actitudes epistémicas

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Cómo citar
Atoofi, S. (2016). Actitudes Epistémicas Del Discurso En Programas De Televisión Infantiles. Lenguas Modernas, (46), Pág. 9 – 25. Recuperado a partir de https://revistas.uchile.cl/index.php/LM/article/view/43392
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Lenguas Modernas
Facultad de Filosofía y Humanidades
Universidad de Chile
DATOS DE INVESTIGACIÓN
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