Yáñez-Collado, J. y Cerpa-Reyes, C. 2021. Teorías subjetivas docentes acerca de la inclusión en contexto de pandemia. Revista Saberes Educativos. 7 (jul. 2021), 73–98. DOI:https://doi.org/10.5354/2452-5014.2021.64185.