Romeo Cardone, J. y Llaña Mena, M. (2018) «Hacia una construcción de una teoría comprensivo interpretativa del curriculum: Desde los discursos de los casos de estudio, a sugerencias de consideraciones por estimar en el sistema escolar democrático chileno», Revista Enfoques Educacionales, 6(1), pp. 131–142. Disponible en: https://revistas.uchile.cl/index.php/REE/article/view/48953 (Accedido: 28 septiembre 2024).